根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》等文件精神与要求，学校将于11月接受审核评估。
为便于全校师生深入了解审核评估指标内涵，准确把握审核评估规范要求，学校官方微信公众号现在原有基础上推出“本科教育教学审核评估应知应会知识”（2025）内容专题，供大家学习掌握。
教职工版
审核评估教育政策篇（一）
01新一轮审核评估的工作方针
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
02新一轮审核评估工作程序
评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查。
03新一轮审核评估中的“1+3+3”报告
1个《学校自评报告》。
3个过程性报告：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》。
3个结果性报告：《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。
04新一轮审核评估理念
“学生中心、产出导向、持续改进”。
“学生中心”强调以学生发展为本，推动人才培养模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。
“产出导向”强调以学生学习效果为导向，注重评价学校提升人才培养的目标达成度、社会适应度以及学生和社会满意度。
“持续改进”强调对人才培养全链条形成质量闭环管理，促进高校积极构建“五自”质量文化，及时发现问题，持续改进，提升质量。
05新一轮审核评估的工作目标
“一根本、两突出、三强化、五个度”。
一根本：全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。
两突出：突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。
三强化：以学生发展为本位，强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进。
五个度：人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。
06习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”
进教材、进课堂、进头脑。
07以本为本
本科教育是根，人才培养是本。要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
08四个回归
回归常识：学生要刻苦读书学习。
回归本分：教师要潜心教书育人。
回归初心：高等学校要倾心培养建设者和接班人。
回归梦想：高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。
09三个不合格
不抓本科教育的高校不是合格的高校；
不重视本科教育的校长不是合格的校长；
不参与本科教育的教授不是合格的教授。
10八个首先
高校领导注意力要首先在本科聚焦；
教师精力要首先在本科集中；
学校资源要首先在本科配置；
教学条件要首先在本科使用；
教学方法和激励机制要首先在本科创新；
核心竞争力和教学质量要首先在本科显现；
发展战略和办学理念要首先在本科实践；
核心价值体系要首先在本科确立。
11“五育”并举
德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展。
12“三全”育人
全员育人、全程育人、全方位育人。
13“十大”育人体系
课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人。
14“五自”质量文化
自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。
文章来源：长春光华学院
文学院新媒体运营中心
